Puneeth3岁3个月大时在AP新加坡接受ABA训练。Puneeth刚到AP新加坡中心时，他专注力不足、容易分心，不能长时间安坐，影响学习成效。社交方面则欠缺眼神接触，很少与人说话，普遍是自言自语或以手势与人沟通。
由于Puneeth不善沟通，不能表达需求，他因此经常无法取得想要的物品。当Puneeth的玩具被拿走，或要求遭到拒绝时，他便会大发脾气、哭泣、尖叫，甚至出现撞头等伤害自己的行为，令父母非常担忧。
观看以下影片，了解训练如何协助Puneeth迈向目标。
Puneeth的妈妈受访于新加坡Autism Partnership，借此希望提升大众对自闭症谱系障碍的认识和早期干预的重要性。Puneeth是新加坡Autism Partnership以往的学生。
Please share to let more people learn about ASD and ABA therapy:
每个新生命的诞生，都是爸爸妈妈生命中最珍贵的礼物。从婴儿的呱呱坠地到逐步成长，父母始终陪伴在侧，共同面对成长道路上的重重难关，期盼孩子能快乐成长，拥有知心好友，未来能在职业道路上有所建树，并最终建立一个美满的家庭。然而，对于自闭症儿童的家长而言，这些希望却仿佛变得遥不可及。 相比其他家长，养育自闭症儿童的父母需应对更多挑战，承受的压力也更为巨大。自闭症患者的表现各异，症状严重程度不同，可能包括学习动力缺乏、社交障碍、发脾气或不服从指令等。面对孩子种种行为问题，家长往往感到束手无策，甚至在寻求专业帮助时易走弯路，这可能进一步延缓甚至阻碍孩子的成长进程。 AP已成功举办过两期【APM教育推广项目】，旨在帮助家长改善孩子的行为问题，提升公众对自闭症的认识和理解，并推广APM训练的高效性。此次为AP第三次举办该项目，参与的三名儿童均为5-6岁的幼儿园适龄儿童，他们各自面临不同的行为挑战，均表现出社交困难和学习动机不足，这让他们的父母担忧孩子未来的社会适应能力。 本次为期五天的学前培训班旨在帮助这三名儿童提升沟通和社交技巧，并激发他们学习动机。课程开始前，我们邀请了一位从业于主流幼儿园的教师在训练课程正式开始前来到AP中心为孩子们授课，以便AP的干预训练团队更准确地评估3位学生的当前能力水平。接下来，我们将聆听三位母亲及幼儿园教师的分享与课堂感受，并深入了解孩子们的优缺点。 家长的故事：孩子常所问非所答、不能表达自己，进一步影响社交 5岁10个月大的铭铭是个性格活跃好动的男童，在他大约4岁时被诊断为自闭症。据铭铭母亲所述，铭铭虽然活泼好动，但他不会主动去参与同龄儿童的集体游戏，难以融入社交环境。在语言能力方面，铭铭相较于同龄儿童有所滞后，难以准确表达个人意愿，时常出现答非所问的情况，并有重复特定语言的刻板行为，这进一步阻碍了他的社交发展。 铭铭母亲期望儿子未来能进入主流学校接受教育，并最终实现如常人般的就业与独立生活。她希望通过为期5天的训练，能够帮助铭铭学会正确的表达与交流方式，提升其内在学习动力，并提升社交技能，为铭铭更好地融入社会奠定坚实的基础。 披露聲明 铭铭的妈妈受访于Autism Partnership，藉此希望提升大众对自闭症谱系障碍的认识和早期干预的重要性。她儿子是Autism Partnership北京中心曾经的学生。 家长的故事：孩子适应能力弱、活在焦虑中，令我十分担忧 萱萱，现在5岁5个月，在他很小的时候就表现出刻板行为特征，比如对旋转物体像车轮等的浓厚兴趣，他在21个月时被诊断为自闭症。萱萱妈妈表示，萱萱对于环境变化的适应性比较弱，容易出现焦虑和情绪失控，曾在学校因不适应而推倒同学；在家中，哪怕是薯片碎裂这样的小事，也会引发他的焦虑情绪。萱萱能够遵从指令，但行为上显得较为被动，也不太专注。他对社交活动表现出一定的兴趣，然而缺乏与其他孩子有效互动的技巧。为此，萱萱母亲期望通过为期5天的训练，能够增强他的学习动机，同时学会等待及提高耐性。 披露聲明 萱萱的妈妈受访于Autism Partnership，藉此希望提升大众对自闭症谱系障碍的认识和早期干预的重要性。她儿子是Autism Partnership北京中心曾经的学生。 家长的故事：孩子不回应別人、玩耍不知轻重，担心他不能融入社会 森森，现年6岁半，在2岁多时被确诊为自闭症。森森妈妈表示，森森有强烈的社交兴趣，喜欢结交朋友，但他缺乏社交技巧，错误地将拍打他人视为友好互动，导致其他小朋友不愿与其玩耍。此外，森森难以有效管理情绪，面对同伴的拒绝时会发脾气。他还表现出其他行为问题，比如不听从指令、在地上打滚以及在不适宜的场合大声喊叫。森森妈妈期望能够提升森森的社交技能，帮助他更好地融入社会，并学会遵守指令，以缩小与其他孩子在学业上的差距。 披露聲明 森森的妈妈受访于Autism Partnership，藉此希望提升大众对自闭症谱系障碍的认识和早期干预的重要性。她儿子是Autism Partnership北京中心曾经的学生。 幼儿园老师的感受：无法让3名患自闭症孩子听话，幼儿园老师表示主流学校难以帮助自闭症孩子进步 王老师在北京某主流幼儿园任教已有大约10年时间，她表示在第一天的课程中，她难以使铭铭、萱萱和森森这三名学生遵守指令，特别是森森，会出现躺倒在地、不专心参与课堂活动的行为。 她说，主流幼儿园每个班级通常有20多个孩子，如果其中有自闭症儿童，老师很难时刻照顾他、帮助他进步以及融入班级中，同时也可能干扰到其他学生的学习。鉴于主流学校师资力量有限，王老师认为，自闭症儿童若能先通过一对一训练获得必要能力，再到主流学校学习，将更有利于他们的长远发展。 披露聲明 王老师受访于Autism Partnership，藉此希望提升大众对自闭症谱系障碍的认识和早期干预的重要性。 专业团队定制化设计及进行训练课程 在接下来的5天训练，AP资深干预训练团队将依据孩子们的各自能力水平，定制课程。该团队包括应用行为分析训练课程顾问曹浚庭先生、张诗琪博士及赖静女士。训练将由AP北京中心的干预训练老师负责训练。我们将陆续发布视频，详细介绍这三位孩子的课程内容及其训练进展。敬请持续关注AP的社交媒体平台和官方网站更新。 回顾往期APM教育推广项目的训练成果
从为人父母的那一刻起，便将踏上一段充满意外、挑战和快乐的旅程。 对Adam的爸爸来说，当发现儿子患有自闭症谱系障碍就意味着他们的人生将踏上一段独特的旅程。这是一个关于父亲无条件的爱和力量的故事，讲述他们从认识、接纳以及学会积极面对自闭症的过程。 Adam的出生给父母及全家带来了极大的喜悦，他们向Adam倾注了满满的爱与温暖。 随着Adam日渐长大，一个明显的差异逐渐显现：直到两岁多，他仍未开口说话。Adam的父亲开始注意到他与同龄儿童之间的差异，不仅在于语言沟通的障碍，还体现在平衡能力不足、步态不稳，以及兴趣范围的狭窄。相较于其他孩子普遍喜爱的活动，Adam都不感，唯独对《小猪佩奇》的动画片表现出痴迷，即便如此，当家人尝试用小猪佩奇的玩具与他互动时，他却仍然毫无兴趣。 Adam爸爸通过网络查找信息，发现Adam的症状与自闭症谱系障碍的特征相吻合，于是决定带Adam进行专业评估。经过儿科医生和儿童发展专家的咨询与评估，Adam被确诊为自闭症。 初闻消息时，Adam的父亲深感绝望与迷茫，他担心Adam将失去未来，失去在社会中独立生活的能力。然而，这次诊断也为他提供了明确方向，使他更加了解如何有效协助Adam。 随后，Adam的父亲振作起来，积极寻求高质量的干预方案。他遍访内地多家医院及干预训练机构，从东北到广州，最终决定让Adam在AP香港中心接受全日制密集式干预，每周5天，每天6小时课程。 初入AP时，Adam的整体发展相较于同龄儿童较为滞后，多项技能和能力均显出不足，包括无法说话及发音困难。此外，他的观察模仿、理解、游戏及社交意识等方面也有所欠缺。对Adam的父母而言，急需解决的问题在于他兴趣有限导致缺乏学习动机，难以主动学习并提升各项能力。 干预初期，AP重点提升Adam学习如何学习的能力，同时扩大其词汇量并增强理解能力，逐步教会他执行指令、表达自我及评价事件等，以促进其全面发展。经过一年半的持续全日制课程后，Adam取得了显著进步，已具备在学校学习的基本能力，包括语言能力和学习动机的提升，以及社交意识的增强，能够与老师及同学进行有效沟通。 在干预顾问的指导下，Adam转为半天一对一干预课程，另一半时间则在影子老师的陪伴下到学校上课，进一步加强他的社交技能，特别是情绪感知与人际交往能力。随着时间的推移，Adam逐渐掌握了辨识和理解他人社交信号的能力，学会了换位思考，并发展出复杂且多面的社交互动能力，成功与多位同龄伙伴建立了友谊。 历经近四年的密集干预，六岁的Adam成功追赶上同龄儿童的学习进度，在2023年9月顺利进入主流小学就读。回顾Adam近年来的成长历程，其父深感欣慰。 在应对自闭症挑战的漫长旅程中，Adam父亲迈出的决定性一步就是正视并接受儿子是自闭症。他认识到，自闭症并不会限制Adam未来的发展，而是让Adam变得与众不同，同时也加深了父子间的情感纽带。这一切成就均植根于Adam父亲对儿子无条件的爱与深刻理解之中。 得知自己的孩子患有自闭症时，感到绝望是人之常情。作为父母，重要的是保持坚强，尽早从绝望的情绪中走出来。因为干预的黄金期有限，我们能有效协助孩子的也就这几年。现在朋友们都看不出Adam患有自闭症，这是最好的结果。 Adam爸爸 能够为Adam找到优质的早期干预方法，Adam爸爸感到非常幸运。他希望通过分享自身经历，能帮助更多其他家庭鼓起勇气继续应对自闭症挑战，找到一种能够为孩子带来改变的干预训练方法。 如果家长有兴趣了解更多关于Adam及其爸爸的故事，请留言告诉我们。 披露声明 Adam的爸爸受访于香港Autism Partnership，藉此希望提升大众对自闭症谱系障碍的认识和早期干预的重要性。Adam是香港Autism Partnership曾经的学生
当Lucas大约两岁时，父母注意到他的语言能力相较于同龄儿童较弱，且很少与他人交流。起初，他们以为Lucas是发育迟缓，但随着他逐渐长大，逐渐表现更为严重的行为问题。最终，在Lucas两岁七个月大时，被确诊为自闭症。 在抚养Lucas的过程中，父母遇到了诸多挑战，由于无法给予他正确的帮助，他们不得不求助于AP专业的团队。 家长的故事│Lucas爸爸：遇到问题寻求专业协助，这样对孩子是最好的 两岁多自闭症儿童Lucas缺乏耐性拒绝服从。撞头宣泄情绪博取关注 课程1 – 服从性 课程2 – 等待 家长分享：对症下药才有用！ 我们学会纠正偏差行为的正确方法 披露声明 Lucas的父母受访于香港Autism Partnership，藉此希望提升大众对自闭症谱系障碍的认识和早期干预的重要性。Lucas是香港Autism Partnership曾经的学生。
我们相信，优质的AP教学法™(APM™)能帮助每一位自闭症人士发挥其潜能，让他们变得更独立，拥有更美满的人生。
立即报名以获取更多有关ABA及自闭症的资讯。请输入您的电子邮件。
北京中心
上海中心
