讲座详情
| 日期: | 2023年9月17日（星期日） |
| 时间: | 上午9:00 – 下午5:00 |
| 地点（点击查看地图）： | 北京丽都皇冠假日酒店 2层宴会厅C |
| 主题： | 1. 自闭症幼儿入园/入学前准备 2. 临床判断在AP教学法的应用 3. 处理行为问题的有效策略 4. 如何让孩子主动与人沟通 5. 如何于小组环境中实践应用行为分析 |
| 语言: | 普通话/英语（配有英语/普通话同声传译) |
在2023年9月17日，Autism Partnership(以下简称AP)将于北京为自闭症幼儿家长及专业人士带来有关早期自闭症干预的专业见解。研讨会围绕“早期干预改变生活”、“自闭症幼儿入学前准备”等家长和老师关注的课题进行深入探讨。
冯耀文博士 (教育博士, BCBA, AP行为分析治疗培训总监)
有自闭症孩子的家长，都渴望子女能够和其他小朋友一样到学校上课 ; 而很多学校，同样也愿意录取有有特殊教育需要的学生，但家长和老师很多时侯也未必清楚学校提供的学习环境是否有利他们的长远发展。如果在孩子欠缺相关的学习能力就贸然送他们入学，不单会阻碍他们的学习进度，更会延误治疗的黄金时间。在没有入学准备技能的情况下进入幼儿园/小学的学生更有可能在学校表现出学术、行为和社交方面的问题。父母如何知道他们的自闭症孩子何时准备好上幼儿园/小学？孩子在幼儿园/小学取得成功需要什么技能？如何教授这些技能？对于自闭症孩子来说，由于他们独特的能力和挑战，成功解决这些问题对于他们最大限度地提高学校体验至关重要。讲者将透过讲解及视频分享家长担忧的这些问题。
Toby Mountjoy 先生 (理学硕士(应用行为分析), CPBA-AP, BCBA, AP董事)
以应用行为分析(ABA) 治疗为原则的密集式早期行为干预已多次被证实有效提高自闭症谱系障碍(ASD)人士的功能性技能、社交技能、语言技能和行为管理。AP经多年研发的渐进式ABA －AP教学法，目标是让每一位自闭症孩子都可获得有意义的进步，从而提高他们的生活素质。为了使他们获得最大进步，教学必须由高素质的治疗师进行，运用即时分析及临床判断，教授学生全方位的技能 (例如，努力学习，专心上课，语言发展等)。讲者将建议使用不同的方法及课程让学生取得有意义的进步，协助各专业人士和护理者为身边的自闭症孩子改善他们的生活素质。
王励勤女士 (理学硕士(应用行为分析), CPBA-AP, BCBA, AP行为分析治疗教学总监)
有自闭症的孩子, 很多都表现出不同程度上的行为问题，当中包括：较容易发脾气、不依从指令、表现出刻板的行为，甚至会有自我伤害和攻击性行为。由于患有自闭症的孩子表达能力较弱，旁人不了解他们的情绪反应和问题行为，也常常在日常生活中造成不必要的误会. 这些行为会给看护者带来巨大的压力, 也严重影响孩子的学习和社交。要有效地解决这些行为问题，我们需要识别行为的原因及孩子技能不足，然后制定一个系统化的计划来教授替代技能。讲者将围绕行为问题方面，解答有关自闭症孩子于行为方面的各种问题，并提供相应的指导意见。
Toby Mountjoy 先生 (理学硕士(应用行为分析), CPBA-AP, BCBA, AP董事)
自闭症谱系障碍影响孩子的社交和沟通技巧发展。因此，提高这些孩子的沟通能力是训练中不可或缺的一部分。建立良好的自发沟通技巧不仅可以大大减少孩子的问题行为，还可以帮助他们融入社交生活，通过沟通和交流来提高他们的生活质量，使他们更容易理解和应对日常生活中发生的各种情况。讲者将以大量视频介绍不同类型的语言表达方式，并且会教授如何提高自闭症孩子语言表达动机的方法，从而促进他们的学习效率和与他人的沟通交流。
张诗琪博士 (教育博士, BCBA, 应用行为分析训练课程督导)
应用行为分析（ABA）是有效的干预方法；然而，与大众观念相悖的是，该方法除了能在一对一的学习环境实践外，在小组环境也能有效地帮助自闭症孩子学习，从而顺利过渡至学校及其他自然的学习环境。讲者将讲解如何评估孩子是否具备在小组学习的能力，以及如何展开小组课程设计与教学和使课程设计成功的关键。
| 日期: | 2023年9月17日（星期日） |
| 时间: | 上午9:00 – 下午5:00 |
| 地点（点击查看地图）： | 北京丽都皇冠假日酒店 2层宴会厅C |
| 主题： | 1. 自闭症幼儿入园/入学前准备 2. 临床判断在AP教学法的应用 3. 处理行为问题的有效策略 4. 如何让孩子主动与人沟通 5. 如何于小组环境中实践应用行为分析 |
| 语言: | 普通话/英语（配有英语/普通话同声传译) |
已报名之家长有机会在9月18-19日于AP昂沛北京中心，获一对一免费咨询服务（名额有限）
| 颁发机构 | 专业人士 | 学分 |
| The Behavior Analyst Certification Board | 注册国际认证行为分析师(BCBA/BCaBA) | 7.5 |
| 个人报名 | 5人以上团体报名 | |
| 正价 | ||
| 早鸟价第二轮 2023年9月1日（含） | 人民币298元/人 | 人民币220元/人 |
| 专业人士报名 | |
| 正价 | |
| 早鸟价 2023年9月1日（含） | 人民币680元/人 |
Toby Mountjoy先生是注册行为分析师 (BCBA)，持有「应用行为分析学」硕士学位。于训练各类型的自闭症人士有超过25年经验，且得到Ronald Leaf博士及 John McEachin博士的悉心培训。
除了监督及带领AP在香港、韩国、菲律宾、新加坡、科威特及北京、上海分部逾400名由临床心理学家、应用行为分析顾问及导师组成的训练团队，他也为世界各地的学校、机构及家庭提供咨询服务。Toby Mountjoy先生亦为数本有关自闭症训练的书籍撰写章节。他更于2007年创办了爱培自闭症基金及奥柏学校，为患有自闭症的学童提供更多服务。
Raymond是一位教育博士(University of Bristol)，应用行为分析硕士(St. Cloud State University)，BCBA(国际认证行为分析师)，专硏「渐进应用行为分析」Progressive ABA及自闭症教学20多年。现为香港Autism Partnership(AP)的培训总监，爱培自闭症基金义务顾问。
Raymond自2000年香港大学毕业后便加入AP成为行为导师，同时不断进修并接受自闭症训练权威专家Dr. Ronald Leaf, Dr. John McEachin和其顾问团队的持续培训，治疗不同程度患有自闭症的儿童、青少年及成年人，并培训本地超过500位行为导师，受邀公开演讲过百场。他不仅为本地个案、小组及学校提供支持，亦定期前往世界各地培训导师及提供谘询服务，包括新加坡、日本、南韩、菲律宾、中国、马来西亚，南非和俄罗斯等地。Raymond曾任2所AP海外支部的临床总监，香港行为分析学会 (HKABA) 会议主席，香港公开大学自闭症硕士课程兼任讲师。2007年，Raymond为奥柏学校编写课程。2014年，开发了6个以ABA概念而设的iPad交互学习应用程序。2016年，开发了一个专为中学生而设的到校社交课程 ACTION! 。 近年，Raymond积极推广关顾自闭症，曾为香港电影担任自闭症顾问，并定期撰写专栏。2018年与几位自闭症成年朋友制作广播节目《星球人有话儿2》，节目于香港电台广播。2023年推出个人著作《教育自闭症小孩》°
王励勤女士为国际认证行为分析师，拥有行为分析的硕士学位。于2001年加入AP, 为个别个案进行ABA训练。 她经验丰富且资历甚广， 负责个别训练、小组训练及 ABA为基础的教室。 自2005年起， 她致力培训本地、新加坡及日本各级别的ABA教师。 她现负责监督个别个案、ABA教师培训、为各家长提供支援及海外谘询服务。 她亦定期赴美国洛杉矶总部接受Ronald Leaf博士和John McEachin博士的培训及持续进修。
张诗琪(Yvonne) 是一位教育博士 (布里斯托大学), 应用行为分析硕士(圣克劳德州立大学)和国际认证行为分析师(BCBA)。Yvonne在2003年加入AP，运用「渐进应用行为分析」Progressive ABA 教育自闭症儿童、青少年以及成年人的经验非常丰富。2017年起担任AP School (奥柏学校) 行为分析训练顾问，负责个案督导、制定个别化教育计划、导师和家长培训，并协助多位学生衔接本地及国际主流学校。Yvonne亦曾在中国提供学校咨询服务，和受邀到新加坡、中国、阿拉伯联合大公国和俄罗斯等地培训老师丶家长及导师和分享AP教学法。她现正担任AP的应用行为分析训练课程督导，和香港爱培自闭症基金研究总监。
我们相信，优质的AP教学法™(APM™)能帮助每一位自闭症人士发挥其潜能，让他们变得更独立，拥有更美满的人生。
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