伍颖琪女士持有国际认证行为分析师（BCBA） 并获有美国恩迪考特学院教育硕士学位。她在业内拥有十年的经验，为自闭症儿童提供一对一干预训练、小组课程及在九龙中心负责个案监督。除此之外，她每月会为员工进行培训，提供家长咨询，并负责本地及海外的家长培训、培训老师计划及跃进课程。她在训练自闭症儿童的方面也拥有丰富的经验，包括提供影子老师服务，帮助孩子适应主流学校环境等。
养育一个患有自闭症谱系障碍（ASD）的孩子，给许多家庭带来前所未有的挑战，这些挑战往往是许多家长始料未及的。在寻找有效的干预方法、获得教育的途径和必要资源时，家长往往会承受巨大的压力，感到措手不及和迷茫。此外，应对孩子的行为挑战、沟通障碍以及社交技能发展等方面的问题，也会给家长带来巨大的压力，这使得确保孤独症小孩获得长远发展变得更加艰难。
为了支持孤独症儿童及其家庭，Autism Partnership （AP）全力支持星空智程康复中心在3月22日（周六）于青岛举办的孤独症研讨会。此次活动旨在提高公众对孤独症的认识，并为家庭提供专业指导及实用策略，以促进孩子的发展。
本次研讨会将分为四大部分，內容涵盖：
活动将会有4位来自AP 的孤独症领域的专家来分享他们的专业见解，为孤独症儿童家庭提供基于实证的干预方法，助力孤独症家庭提升应对能力，此次活动中还将安排一名孤独症儿童参与现场示范，直观展示干预技巧的实际应用，提供宝贵的实践经验。参与者可直观感受到有效的干预方法是如何帮助孤独症儿童取得进步。
经过多年的实践与发展，渐进式ABA（AP教学法）致力于最大程度促进孤独症儿童的进步和提升他们的生活质量。在本次讲座中，专家将深入探讨促进孤独症儿童取得进步的有效干预方法和干预计划，并为专业人士及照顾者们提供实用性指导，为他们提供帮助改善孤独症儿童生活质量的技巧。本次讲座将全面介绍AP教学法的核心原则，并通过案例展示AP教学法是如何应用于制定个性化的应用行为分析（ABA）训练中，以强化孤独症儿童的基础技能。
家长和专业人士将了解到高质量的密集干预如何有效地针对语言、行为管理和学习动机等关键领域，让孤独症儿童取得显著进步。
孤独症儿童常常表现出一系列行为挑战，包括频繁的发脾气、不听从指令、重复行为、自我伤害和攻击性行为。这些行为不仅会给照顾者带来巨大的压力，还可能对孩子的学习和社交产生负面影响。为了有效应对这些行为问题，识别孤独症儿童行为背后的原因和他们所缺乏的核心技能以及制定系统的干预计划以教授替代技能至关重要。本节讲座将探讨有关孤独症儿童行为的相关问题，并提供应对这些挑战的专业指导。
对于许多孩子，尤其是孤独症儿童来说，从非语言沟通过渡到语言沟通，再到流畅的社交互动，是一个复杂而漫长的过程。孤独症儿童在社交沟通方面往往面临巨大挑战，而语言迟缓则进一步阻碍了他们在这方面的能力发展。尽管有些孤独症儿童具备基本的语言能力，但他们在实际社交互动中却难以有效运用这些技能，缺乏自然的对话流畅性以及回应他人的能力。
本节讲座将讨论导致孤独症儿童社交困难的因素，概述有效的基础训练技巧，并探讨提升他们语言沟通和社交技能的有效策略，促进他们发展积极的人际关系，并确保他们在社交环境中可以持续运用所掌握的社交技能。
在本节现场示范环节中，AP督导会与一位孤独症儿童进行一对一的现场示范，家长和专业人士将在活动现场即时观察到讲座中所提到的有效干预是如何帮助孤独症儿童提升语言、行为管理等核心技能。
同时，将会展示如何实时应用既有结构又灵活的AP教学法，帮助学生提升学习效果。我们将根据孩子的具体需求进行实时调整，现场演示并调整提升学习技巧、行为管理策略和语言教学方法。
家长将有机会亲眼见证AP教学法的积极效果，了解如何将其调整以满足孩子的个别需求，还可以通过提问互动深入体验AP干预课堂。
研讨会结束后，AP将举办家长培训工作坊，帮助家长将理论知识转化为实践，掌握在家为孤独症孩子提供支持的实用技巧。该工作坊将采用小班教学制，由经验丰富的AP督导授课，通过理论课、角色扮演和现场示范，家长将学会设定教学目标、理解正向教学的重要性，并掌握AP教学法的核心理念和基本技巧。家长还可在督导指导下与不同的孩子现场实操，确保所学知识融会贯通，应用于日常生活。
大部分自闭症孩子缺乏学习动机，因此强化物的运用在学习过程中至关重要。在工作坊中，家长将学习如何使用不同玩具进行评估，并通过新颖的方式开发有效的强化物，以激发孩子的学习兴趣。
沟通是自闭症儿童发展的核心技能之一。家长将学习如何利用“诱发沟通”技巧，为孩子创造主动沟通的机会。在工作坊中，家长将实践如何运用强化物，逐步引导孩子使用语言进行表达。
在工作坊中，家长将学习识别行为问题的根本原因，并进行有效评估。此外，家长还将掌握基础的单一尝试教学法，理解学习制度，并将这些方法应用到每个学习目标中，以提高孩子的学习能力。
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在孤独症研讨会结束后，AP将为有需要的家庭（限2-7岁孤独症儿童家庭）提供免费的45分钟一对一咨询服务。家长可直接与督导面对面交流，探讨抚养孤独症儿童过程中遇到的挑战，并获得专业建议。
Toby Mountjoy先生是注册行为分析师 (BCBA)，持有「应用行为分析学」硕士学位。于训练各类型的自闭症人士有超过25年经验，且得到Ronald Leaf博士及 John McEachin博士的悉心培训。
除了监督及带领AP在香港、韩国、菲律宾、新加坡、科威特及北京、上海分部逾400名由临床心理学家、应用行为分析顾问及导师组成的训练团队，他也为世界各地的学校、机构及家庭提供咨询服务。Toby Mountjoy先生亦为数本有关自闭症训练的书籍撰写章节。他更于2007年创办了爱培自闭症基金及奥柏学校，为患有自闭症的学童提供更多服务。
Raymond是一位教育博士（University of Bristol），应用行为分析硕士（St.Cloud State University），BCBA（国际认证行为分析师），专营「渐进应用行为分析」Progressive ABA及自闭症教学20多年。现为香港Autism Partnership（AP）的培训总监，爱培自闭症基金义务顾问。
Raymond自2000年香港大学毕业后便加入AP成为行为导师，同时不断进修并接受自闭症训练权威专家Dr.Ronald Leaf， Dr. John McEachin和其顾问团队的持续培训，为不同程度患有自闭症的儿童、青少年及成年人提供干预训练，并培训本地超过500位行为导师，受邀公开演讲过百场。他不仅为本地个案、小组及学校提供支持，亦定期前往世界各地培训导师及提供咨询服务，包括新加坡、日本、南韩、菲律宾、中国、马来西亚，南非和俄罗斯等地。Raymond曾任2所AP海外支部的临床总监，香港行为分析学会 （HKABA） 会议主席，香港公开大学自闭症硕士课程兼任讲师。2007年，Raymond为奥柏学校编写课程。2014年，开发了6个以ABA概念而设的iPad交互学习应用程序。2016年，开发了一个专为中学生而设的到校社交课程 ACTION！ 。近年，Raymond积极推广关顾自闭症，曾为香港电影担任自闭症顾问，并定期撰写专栏。2018年与几位自闭症成年朋友制作广播节目《星球人有话儿2》，节目于香港电台广播。2023年推出个人著作《教育自闭症小孩》°
赖静小姐是国际认证行为分析师(BCBA) 并获有圣克劳德州立大学「应用行为分析」硕士学位及密歇根大学心理学学士学位。她在2011 年加入AP，专注于自闭症儿童的教学工作。
赖静小姐积极指导海外导师培训计画、为育有自闭症孩子的家长提供学习课程、并于香港及海外进行跃进课程及革新密集训练课程。此外，她亦多次参与海外研讨会、带领创作AP各款教学工具、以及为「AP课堂（微信小程序）」自闭症资源平台制作多个ABA 教学视频及撰写文章，乐于与大众分享ABA信息。
伍颖琪女士持有国际认证行为分析师（BCBA） 并获有美国恩迪考特学院教育硕士学位。她在业内拥有十年的经验，为自闭症儿童提供一对一干预训练、小组课程及在九龙中心负责个案监督。除此之外，她每月会为员工进行培训，提供家长咨询，并负责本地及海外的家长培训、培训老师计划及跃进课程。她在训练自闭症儿童的方面也拥有丰富的经验，包括提供影子老师服务，帮助孩子适应主流学校环境等。
我们相信，优质的AP教学法™(APM™)能帮助每一位自闭症人士发挥其潜能，让他们变得更独立，拥有更美满的人生。
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