在竞争激烈的教育环境中，很多家长让自己的孩子参加课外各种各样的补习班，学生们不得不开启“刚放学又上学”的模式，希望通过多种方式提高成绩。同样，很多自闭症儿童的家长也常常会让孩子同时辗转多家机构，接受不同的干预训练。
有的家长深知自闭症干预的黄金时期稍纵即逝，他们害怕将所有希望寄托于单一方法之上，一旦未见显著成效，便可能错失良机。另一些家长则目睹了孩子进步的点点滴滴，虽成效可喜，但他们仍不满足，渴望通过多管齐下，让干预的成效更显著。更有家长，如同对待一般学生在学业上的偏科一般，比如，针对孩子语言社交的“短板”，进行精准打击，以期实现质的飞跃。
然而，这种混合干预是否真的有利于孩子的进步呢？孩子接受多种干预又能从中获益多少？即使是考虑混合干预的方式，应该先着重于哪一点进行能力提升？如何判断当前的干预计划切实的满足了孩子的需要？投入大量人力物力财力的“多种干预并用”是不是真的能取长补短，进步显著呢？
AP将于2月8日举办一场【AP线上讲座】的直播活动。本次活动邀请了在孤独症干预领域拥有超过20年经验的AP应用行为分析训练课程督导张诗琪博士（Yvonne）作为主讲人，她将围绕【是否应让孩子同时接受多种干预】这一主题，与大家进行深入探讨。
| 日期 | 2025年2月8日（星期日） |
| 时间 | 下午4:00 – 5:00 |
| 直播平台 | 视频号@Autism Partnership |
| 语言 | 普通话 |
讲师 | 张诗琪博士（AP应用行为分析训练课程督导） |
| 费用 | 免费 |
解析家长在孤独症干预路上的常见误解
督导Yvonne将深入探讨家长在寻求孤独症干预过程中容易陷入的误区，比如认为孩子同时接受多种干预效果更好、忽视孩子的个体差异、对干预效果有不切实际的期望等。专家将通过详细分析这些误解的根源，并提供科学依据，帮助家长建立正确的认知框架。
探讨同时接受多种干预对孩子产生的影响
督导Yvonne将于大家讨论当孩子同时接受多种干预措施时，孩子可能遇到的挑战，如时间管理、资源分配、孩子适应性问题等。
剖析影响干预成效的关键因素
督导Yvonne将深入分析影响孤独症干预效果的多维度因素，包括但不限于所选择的干预方法、干预开始的时间、干预的强度与持续性、家庭参与度、孩子的基础能力及课程的针对性等。督导Yvonne将提出针对性建议，以最大化干预的正面影响。
揭示有效干预能为孩子带来的结果
督导Yvonne将分享优质干预方法是如何帮助孩子在社交技能、情绪管理、自理能力等方面取得显著进步。
张诗琪(Yvonne) 是一位教育博士 (布里斯托大学), 应用行为分析硕士(圣克劳德州立大学)和国际认证行为分析师(BCBA)。Yvonne在2003年加入AP，运用「渐进应用行为分析」Progressive ABA 教育自闭症儿童、青少年以及成年人的经验非常丰富。2017年起担任AP School (奥柏学校) 行为分析训练顾问，负责个案督导、制定个别化教育计划、导师和家长培训，并协助多位学生衔接本地及国际主流学校。Yvonne亦曾在中国提供学校咨询服务，和受邀到新加坡、中国、阿拉伯联合大公国和俄罗斯等地培训老师丶家长及导师和分享AP教学法。她现正担任AP的应用行为分析训练课程督导，和香港爱培自闭症基金研究总监。
我们相信，优质的AP教学法™(APM™)能帮助每一位自闭症人士发挥其潜能，让他们变得更独立，拥有更美满的人生。
立即报名以获取更多有关ABA及自闭症的资讯。请输入您的电子邮件。
北京中心
上海中心
