Dr. Justin Leaf (研究總監, Autism Partnership Foundation)
以應用行為分析(ABA) 治療為原則的密集式早期行為干預已多次被證實有效提高自閉症譜系障礙(ASD)人士的功能性技能、社交技能、語言技能和減少異常行為。ABA治療的核心是讓每一位自閉症人士都可獲得有意義的進步，從而提高他們的生活素質。為了使這些自閉症人士獲得最大的進步，行為干預必須由高素質的治療師進行。這次演講的重點是強調如何在不同的領域進行行為干預，及其產生的不同差異及意義 (例如，對食物的耐受力，欺淩，語言發展)。講者將分享如何取得有意義進步的不同建議，協助各專業人士和護理者為身邊的自閉症兒童改善他們的生活素質。
Toby Mountjoy (董事, Autism Partnership)
讓自閉症孩子具備在小組環境中有效學習的技巧，能幫助他們順利過渡至學校及其他自然的學習環境。與大衆觀念相悖的事實是，應用行為分析（ABA）是一種系統化的干預方法，在小組和一對一的學習環境中均能有效應用。Mountjoy先生將講解如何評估孩子是否已經具備在小組學習的技巧，展開小組教學的有效方法及使課程設計成功的關鍵。
Dr. John McEachin (聯合創辦人兼董事, Autism Partnership)
在過去數十年，其中一項有關自閉症研究的重要發現包括：自閉症患者絕對有龐大的學習潛力，但在學習過程中需要通過專業的教學來有效學習。有些方法專注於作出人為配合，例如減少感官刺激，建立常規，提供視覺輔助以及增加同伴對反常行為的容忍。最有效的方法是專注於培養自閉症兒童的學習技巧，讓他們掌握處理技巧，更能融入社會生活，理解他人的想法以及行為。這使自閉症患者能夠建立有意義的技巧，並發掘日常生活中新的快樂源泉。
Dr. Ronald Leaf (聯合創辦人兼董事, Autism Partnership)
多年的研究和臨床應用為自閉症譜系障礙人士提供了大量基於行為的干預方法。雖然這些干預方法都以ABA為基礎，通常具有同樣的開創性，但不同類型的ABA方法往往在理念，概念和應用上都各有不同。自閉症人士接受的ABA干預方法有時只存在細微的差異，有時存在較大的實質性差異。借鑒超過40年在研究和臨床應用ABA的經驗，Leaf博士將分享Autism Partnership在過去數十載發展建立的干預策略如何幫助自閉症兒童取得最佳的進步。
| 日期: | 2019年11月10日 (星期日) |
| 時間: | 上午10:00 – 下午5:30 |
| 地點: | 香港理工大學 – 蔣震劇院 |
| 主題： | 1. 應用行為分析(ABA)治療的核心 2. 如何於小組環境中實踐應用行為分析 3. 混合式干預方案的弊端案例分析 4. 應用行為分析（ABA）的演變 |
| 語言: | 英語 (提供廣東話同聲傳譯) |
| 認證機構 | 專業人士 | 學分 |
| The Behavior Analyst Certification Board | 註冊國際認證行為分析師(BCBA/BCaBA) | 7分 |
| 社會工作者註冊局 (自願持續專業發展計劃) | 註冊社工 | 7.5分 |
| 香港言語治療師公會 | 言語治療師 | 7.5分 |
| 香港心理學會 | 教育心理學家(DEP) | 6分 |
| 香港心理學會 | 臨床心理學家(DCP) | 6分 |
| 正價 |
| 個人: | 港幣 1200元 (約人民幣1085元) |
| 自閉症兒童之家長: | 港幣 850元/人 （約人民幣770元/人） |
| 2人或以上團體: | 港幣 800元/人（約人民幣725元/人） |
| 10人或以上團體: | 港幣 750元/人（約人民幣680元/人） |
Toby Mountjoy先生是注册行为分析师 (BCBA)，持有「应用行为分析学」硕士学位。于训练各类型的自闭症人士有超过25年经验，且得到Ronald Leaf博士及 John McEachin博士的悉心培训。
除了监督及带领AP在香港、韩国、菲律宾、新加坡、科威特及北京、上海分部逾400名由临床心理学家、应用行为分析顾问及导师组成的训练团队，他也为世界各地的学校、机构及家庭提供咨询服务。Toby Mountjoy先生亦为数本有关自闭症训练的书籍撰写章节。他更于2007年创办了爱培自闭症基金及奥柏学校，为患有自闭症的学童提供更多服务。
Ronald Leaf 博士是美国注册的临床心理学家，拥有超过40年训练自闭症的临床经验。Ronald Leaf 博士于美国加州大学洛杉矶分校获得学士学位，在学期间已开始与Ivar Lovaas 教授工作。于Ivar Lovaas 教授的教导及引领下，Ronald取得博士学位。在美国加州大学洛杉矶分校期间，曾任其诊所主管、研究心理学家、讲师及「自闭症幼童计划」的执行总监。他参与多项研究，促成《The Me Book》及合着《The Me Book》录像带，指引如何教导自闭症儿童。
Ronald Leaf博士曾为美国及其他国家的家庭、 学校、团体提供专业咨询。 他也是美国行为训练及学习中心（专为指导家长、照顾者及导师而设的心理健康中心）的执行董事。曾编写的著作包括《工程进行中》、《Time for School》、《It Has to Be Said》、《Crafting Connections》及一系列有关《工程进行中》的书籍。
John McEachin博士是美国的注册临床心理学家。 对于训练训练不同年龄和程度的自闭症人士，以及各发展障碍个案拥有超过40年的临床经验。 在Ivar Lovaas 教授的指导下，他于美国加州大学洛杉矶分校进行「自闭症幼童计划」并获取博士学位。在UCLA的11年中，他曾担任该校的诊所主任、研究员、教学助理及执行总监。 其研究包括训练自闭症幼童的长期随访研究，文献于1993年在科学期刊中刊登。1994年，他联同Ronald Leaf博士共同创办 Autism Partnership。1999年，他们合著《工程进行中》， 为广泛使用的行为训练手册及专为患有自闭症儿童而设的课程。John McEachin博士曾到世界各地演讲，并合作撰写了多本书籍及研究文章。他也定期向家长、机构及学校提供咨询服务，协助制定训练方案及培训家长、照顾者及老师。
我们相信，优质的AP教学法™(APM™)能帮助每一位自闭症人士发挥其潜能，让他们变得更独立，拥有更美满的人生。
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