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Tag: 应名

家长疑问:请问儿童应名反应差,在训练应名反应时喊孩子的名字有需要注意的吗?比如说该喊儿童的全名还是小名(乳名),尤其是有些儿童的小名与全名相差很大? 患有自闭症孩子对自己名字没有反应或回应度低和慢都是一些家长经常向我们寻帮忙的问题。可想而知,孩子对名字没有反应固然会带来很多问题,例如: (1)大大减少社交机会:由于同伴叫孩子或和他说话时,孩子没有反应,对方可能会感到没趣,以后找孩子或邀请他一起玩的机会会减少 (2)安全问题:假如孩子在社区跟父母走散或跟父母之间有距离时,父母/大人未能倚靠孩子的回应及时提供帮忙 (3)影响独立性:要在家中或其他环境让孩子独立执行离座/远距离任务或常规会变得相对困难等。 教导自闭症儿童应名的目标是要教学生专注和回应别人的主动引发的交互、增加他们对环境和社交的意识、促进社交交互和增加同伴对孩子的接纳。 此课程的本身是要创建孩子对自己名字的「首个回应」。为了达到目标,在考虑选择使用哪个/些辅助时,我们建议使用刺激内辅助(Within-stimulus prompt)而非其他外在辅助。开始时,你可以在辅助回合夸张地喊孩子的名字,例如:较大声、在他面前、在他的水平在线、等他跟你对上眼时等。当孩子应名时,立刻给予强化物;假如孩子未有回应,无须给予反馈,并于稍隔一会后进行下一回合,并给予辅助。在训练的初阶阶段,你也有机会需要不时评估当下强化物的价值(参考「强化物十五规则」上及下),确保孩子的回应动机。 此课程的内核是要创建对自己名字的第一个回应,即是需要重复喊孩子名字/给予负面反馈后等的成功回应都是一些显示孩子未掌握或成功泛化技巧的象征,宜继续有系统地提供重复和足够的练习机会,让学生能更流畅地表现技巧。你希望孩子能在预期不到的自然情况下,也能迅速一致地回应。 至于有家长问该训练孩子回应本名还是小名? 在这里,小名/乳名不太普遍。这个问题可能需考虑到孩子的年纪和学习的地方,甚至是小名是什么,例如:假如孩子七岁,那么在社区呼他的小名会让他在社交情境变得突出;举例考虑到他要上学,那么喊他小名也未必适合。 希望本文章能帮助大家进一步了解到应名的重要性和方法。 课程示范:

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