每个新生命的诞生，都是爸爸妈妈生命中最珍贵的礼物。从婴儿的呱呱坠地到逐步成长，父母始终陪伴在侧，共同面对成长道路上的重重难关，期盼孩子能快乐成长，拥有知心好友，未来能在职业道路上有所建树，并最终建立一个美满的家庭。然而，对于自闭症儿童的家长而言，这些希望却仿佛变得遥不可及。 相比其他家长，养育自闭症儿童的父母需应对更多挑战，承受的压力也更为巨大。自闭症患者的表现各异，症状严重程度不同，可能包括学习动力缺乏、社交障碍、发脾气或不服从指令等。面对孩子种种行为问题，家长往往感到束手无策，甚至在寻求专业帮助时易走弯路，这可能进一步延缓甚至阻碍孩子的成长进程。 AP已成功举办过两期【APM教育推广项目】，旨在帮助家长改善孩子的行为问题，提升公众对自闭症的认识和理解，并推广APM训练的高效性。此次为AP第三次举办该项目，参与的三名儿童均为5-6岁的幼儿园适龄儿童，他们各自面临不同的行为挑战，均表现出社交困难和学习动机不足，这让他们的父母担忧孩子未来的社会适应能力。 本次为期五天的学前培训班旨在帮助这三名儿童提升沟通和社交技巧，并激发他们学习动机。课程开始前，我们邀请了一位从业于主流幼儿园的教师在训练课程正式开始前来到AP中心为孩子们授课，以便AP的干预训练团队更准确地评估3位学生的当前能力水平。接下来，我们将聆听三位母亲及幼儿园教师的分享与课堂感受，并深入了解孩子们的优缺点。 家长的故事：孩子常所问非所答、不能表达自己，进一步影响社交 5岁10个月大的铭铭是个性格活跃好动的男童，在他大约4岁时被诊断为自闭症。据铭铭母亲所述，铭铭虽然活泼好动，但他不会主动去参与同龄儿童的集体游戏，难以融入社交环境。在语言能力方面，铭铭相较于同龄儿童有所滞后，难以准确表达个人意愿，时常出现答非所问的情况，并有重复特定语言的刻板行为，这进一步阻碍了他的社交发展。 铭铭母亲期望儿子未来能进入主流学校接受教育，并最终实现如常人般的就业与独立生活。她希望通过为期5天的训练，能够帮助铭铭学会正确的表达与交流方式，提升其内在学习动力，并提升社交技能，为铭铭更好地融入社会奠定坚实的基础。 披露聲明 铭铭的妈妈受访于Autism Partnership，藉此希望提升大众对自闭症谱系障碍的认识和早期干预的重要性。她儿子是Autism Partnership北京中心曾经的学生。 家长的故事：孩子适应能力弱、活在焦虑中，令我十分担忧 萱萱，现在5岁5个月，在他很小的时候就表现出刻板行为特征，比如对旋转物体像车轮等的浓厚兴趣，他在21个月时被诊断为自闭症。萱萱妈妈表示，萱萱对于环境变化的适应性比较弱，容易出现焦虑和情绪失控，曾在学校因不适应而推倒同学；在家中，哪怕是薯片碎裂这样的小事，也会引发他的焦虑情绪。萱萱能够遵从指令，但行为上显得较为被动，也不太专注。他对社交活动表现出一定的兴趣，然而缺乏与其他孩子有效互动的技巧。为此，萱萱母亲期望通过为期5天的训练，能够增强他的学习动机，同时学会等待及提高耐性。 披露聲明 萱萱的妈妈受访于Autism Partnership，藉此希望提升大众对自闭症谱系障碍的认识和早期干预的重要性。她儿子是Autism Partnership北京中心曾经的学生。 家长的故事：孩子不回应別人、玩耍不知轻重，担心他不能融入社会 森森，现年6岁半，在2岁多时被确诊为自闭症。森森妈妈表示，森森有强烈的社交兴趣，喜欢结交朋友，但他缺乏社交技巧，错误地将拍打他人视为友好互动，导致其他小朋友不愿与其玩耍。此外，森森难以有效管理情绪，面对同伴的拒绝时会发脾气。他还表现出其他行为问题，比如不听从指令、在地上打滚以及在不适宜的场合大声喊叫。森森妈妈期望能够提升森森的社交技能，帮助他更好地融入社会，并学会遵守指令，以缩小与其他孩子在学业上的差距。 披露聲明 森森的妈妈受访于Autism Partnership，藉此希望提升大众对自闭症谱系障碍的认识和早期干预的重要性。她儿子是Autism Partnership北京中心曾经的学生。 幼儿园老师的感受：无法让3名患自闭症孩子听话，幼儿园老师表示主流学校难以帮助自闭症孩子进步 王老师在北京某主流幼儿园任教已有大约10年时间，她表示在第一天的课程中，她难以使铭铭、萱萱和森森这三名学生遵守指令，特别是森森，会出现躺倒在地、不专心参与课堂活动的行为。 她说，主流幼儿园每个班级通常有20多个孩子，如果其中有自闭症儿童，老师很难时刻照顾他、帮助他进步以及融入班级中，同时也可能干扰到其他学生的学习。鉴于主流学校师资力量有限，王老师认为，自闭症儿童若能先通过一对一训练获得必要能力，再到主流学校学习，将更有利于他们的长远发展。 披露聲明 王老师受访于Autism Partnership，藉此希望提升大众对自闭症谱系障碍的认识和早期干预的重要性。 专业团队定制化设计及进行训练课程 在接下来的5天训练，AP资深干预训练团队将依据孩子们的各自能力水平，定制课程。该团队包括应用行为分析训练课程顾问曹浚庭先生、张诗琪博士及赖静女士。训练将由AP北京中心的干预训练老师负责训练。我们将陆续发布视频，详细介绍这三位孩子的课程内容及其训练进展。敬请持续关注AP的社交媒体平台和官方网站更新。 回顾往期APM教育推广项目的训练成果